一、指导思想
几年来，我们组以“一切为了学生的发展”为宗旨,外树形象，内抓管理，挖掘内涵，提高质量为宗旨，让每位组内教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使组内新教师迅速成长成为合格的历史教师；使全体历史成员都能把准当今历史高考的脉，胜任高三历史教学，并成为优秀的高三历史教师；力求使每位组员成为研究性的历史教师。具体计划如下：
二、加强备课组集体备课
我们组成高一、高二、高三备课组 。除了平时发现问题及时讨论外，每个年级确保每周有二节课的时间进行规范的集体备课。在备课中充分发挥备课组长的主导作用和年级组内老师的集体智慧。每周一次的备课活动做到定时间、定研究主题、定中心发言人、并填写好备课活动记录本，教研组配合学校教务处不定期抽查。具体做法是：
1、在讲究实效、提高效益前提下，要求每个年级组的老师做到集体备课前必须对本周所备的课作预先的准备（包括搜集典型的材料，明确教学目标，形成初步的教法、学法），这样研究问题具有针对性和实效性。
2、由一个老师作中心发言，其它老师共同探讨教材和课标要求，对教材的基本思想、基本概念、学科指导意见等都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握学情和生情，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。各老师的教学设计或制作的课件都放在电脑的桌面上，以便资源共享。
3、了解学生原有的知识技能的质和量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、注重隐性知识的挖掘，注重教法、学法的研究，关注史学研究动态，尽可能往新课标要求靠笼。注重培养学生的历史思维能力和历史的情感。通过集体讨论形成最佳方案，做到统一计划、统一进度、统一测试，然后老师们各显神通，结合自己的个性和特长再进行二次备课，形成自己的教学案。
5、做到组内年轻老师人人课课备详案，且有课后体会，各环节完整、规范。消灭无教案、无交流、无反馈现象。
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名称 |
成员 |
备课组长 |
每周时间 |
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高一备课组 |
余超、马武灵、龚 娟、
韩昆珊、顾学斌、任军锋 |
余超 |
周五一、二二课时 |
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高二备课组 |
田静海、马洪勇 |
田静海 |
周四三、四二课时 |
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高三备课组 |
马莉萍、王晓玲、孙小平 |
马莉萍 |
周五二、三二课时 |
我们认为学校教育活动时间最长、对学生最具有直接影响的是课堂教学。因此，我们将探索、创建课堂教学模式作为优化教育教学活动的着力点和突破口。目前我组将进一步把 “历史启示教育”、 “探索、研究、合作”和“世界史中的双语教学”教学模式成熟起来，利用这些模式既能把历史和现实、学生与社会紧密结合起来，又能充分体现了学生的主体性、互动性和创造性，有利于学生对知识的掌握和积累，同时提高了解决问题的能力和创造性思维的发展。在这些模式的指导下，本学期组内高一、高二、高三老师各段教师开各种类型公开课（详见表格）。做到先说课，后听课，再评课。评课时要各老师畅所欲言，提出一些诚恳的建议和方案。达到一人开课，人人受益目的。平时我们还要十分注重用全新理念、方法进行课堂教学，要做到“准”、“实”、“精”、“活”；把历史课堂教学与活生生的现实紧密地结合起来，使学生感悟到历史的真谛，提高学史的积极性；要充分利用多媒体手段进行教学，充分发挥历史学科德育功能，强化人文素质教育，帮助学生树立辩证、唯物的世界观和人生观。
我们对高一、高二、高三年级历史课在抓双基的同时又各有侧重的研究。对高一年级我们主要抓新课程下学习理念、方法、兴趣、习惯的培养，注重历史情感的培养，落实好双基，把好会考关，确保较高的优秀率，以会考促高考。高二年级针对这届学生特点，抓课本基础知识的落实和历史思维能力的培养，提高历史的感悟能力，为高考打好扎实的基础。高三年级适当让学生背书，使书本知识熟记于心；首先看好自家门，再是适当串串门，强化学科内和学科外的综合训练，提高解题能力和应试能力，把好高三复习这道关，确保高考能稳操胜卷。
组内老师人人力求有一次的中心发言，把发言的内容与课堂教学问题、课题研究、学生的研究性学习紧密地结合起来。轮到的教师都有充分准备，有书面材料、有中心内容、有自已的观点。
本学期我们围绕着各年级不同的目标，有的放矢地开设公开课和进行中心发言。这样，研究起来相信目标明确，措施得力，效果显著。
3、重视理论学习、科研活动和教师素质的提高
我们深知“经验主义是成就不了教育者的”，“没有行动的巨人和理论的矮子”，鼓励教师利用课余时间认真学习相关教育教学理论文章及专著，利用好教师资料室中的《历史教学》、《历史学习》、《中学历史教学》、《中学历史教学参考》专业杂志，做好学习笔记。要求全体老师参与市、校的各级课题工作，高一高二各老师须有一个指导学生研究性学习的课题；动员组内老师多写论文和教学设计。组织教师积极参加各种形式进修学习，提高专业水平。加强普通话、板书、板画和钢笔字的培训，打好扎实的基本功，提高计算机操作能力，不断提高青年教师业务素质和基本技能，提高他们的竞争意识；同时规定组内教师必须做每次高三的模拟试题和最近五年全国高考试卷，以提高解题能力。利用这些的机会，加强课堂教学和新课标理念的研究和学习，全面提高组内各教师的教学水平和理论水平。
4、搞好综合实践活动、开好讲座。
为了充分发挥教师的个性和特长，动员高一高二各老师上好研究课，做到准、精、实、活。科技活动月组织各年级同学写好历史小论文。本学期我们抽出史地、政史、政地组各一名老师，形成2人一组轮流刊出，要求做到科学性与趣味性结合，字迹工整、板面设计艺术性强。努力完成校长室、党支部及各科室分派的各项任务，规范和落实教研组的各种制度如坐班制度、值日制度、老带新制度和导师制工作。