一、 指导思想
校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，历史教研组充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。特制定本方案。
二、开设科目：《古灵州之谜探寻》、《吴忠中学历史水平测试纲要》
三、开设目标：
1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、陶冶情操，增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、热爱家乡、热爱祖国。
四、基本理念：
1、学生是校本课程的主体。一方面学生是课程开发的依据；另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。
2、“生活世界”是校本课程内容的范围。
3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。
4、校本课程的学习活动方式以理解、体会、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。
5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。
五、教学原则
校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。在教学中应注意以下原则：
1、自主性原则。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自愿性原则。教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则。教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地作出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则。体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
六、开设计划与方案：
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授 课 内 容 |
授 课
教 师 |
授课
课时 |
授课时间 |
授课年级 |
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探
寻
古
灵
州
之
谜 |
第一讲 灵州与灵武 |
田静海 |
3课时 |
2008年9月 |
高一年级 |
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第二讲 古灵州城址 |
马武灵 |
3课时 |
2008年10月 |
高一年级 |
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第三讲 吕氏夫人墓志铭 |
余 超 |
8课时 |
2008年11月12月 |
高一年级 |
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第四讲 灵州与吴忠 |
马莉萍 龚 娟 |
2课时 |
2009年1月 |
高一年级 |
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第五讲 中西文化的交汇—灵州道 |
孙小平 马永荣 |
2课时 |
2009年2月 |
高一年级 |
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第六讲 唐太宗与灵州 |
王晓玲 韩昆珊 |
3课时 |
2009年3月 |
高一年级 |
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第七讲 五代、宋初灵州商业贸 |
马洪勇 顾学斌 |
4课时 |
2009年4月 |
高一年级 |
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第八讲 西夏灵州历史地位 |
任军锋 |
4课时 |
2009年5月 |
高一年级 |